Marcus Alberto De Mario:

Nacido en San Pablo y erradicado en Rio de Janeiro hace 30 años, el educador Marcus Alberto De Mario, escritor y conferenciante – inclusive en el área profesional de educación -, actúa, en nuestro medio, en el Centro Espírita Humildad y Amor, situado en Rio de Janeiro. En esta entrevista, él habla sobre sus libros, su actuación en el área de la educación y como ve el movimiento espírita brasileño. Según nuestro entrevistador, nos falta “estudiar más a Kardec, democratizar la gestión del Centro

Espírita, humanizar las relaciones y erigir la educación como prioridad”.

El Consolador: ¿Cuántos libros escribió usted ya?  

Tengo dos libros publicados: “Visión Espírita de la Educación” (Editora O Clarim) y “Espiritismo y Cultura” (Editora Mauad). Tengo otros libros listos y que circularan en la forma de glosario. Para 2008 deberán algunos de ellos ser publicados y distribuidos por una editora. Son libros en las áreas de la educación, auto-ayuda y novelado. 

El Consolador: ¿De dónde viene su interés por la temática de la educación? 

La mejor respuesta que puedo dar es que está en mi alma. Siempre fui autodidacta, llegué a poseer una biblioteca con aproximadamente 3 mil libros, leyendo de todo y con gran tendencia para la educación. Es vocación. Hice la Facultad de Pedagogía, pero no llegué a diplomarme, pues entre en choque con las ideas materialistas y las formalidades académicas cuando estaba al final del curso. Muchos profesores decían que yo no tenía nada que aprender allí, y sí que debía enseñar, pero estoy siempre listo para aprender. Los estudios de Kardec sobre la educación moral siempre me motivaron a trabajar en ese área.

El Consolador: En los cursos y seminarios que realiza, en el movimiento espírita y fuera de el, en ambientes educativos, ¿cómo utiliza el conocimiento espírita en términos de didáctica para los participantes?

Fuera del ambiente espírita utilizo la visión integral y profunda que la doctrina me ofrece sobre la vida y el hombre. No necesito citar conceptos o palabras espíritas de forma directa, todo está implícito en el abordage que hago, que es siempre espiritualista y espiritualizante. Naturalmente que en el ambiente espírita tengo libertad para abordar el amplio conocimiento que el Espiritismo nos da.

El Consolador: Describa su experiencia en el área profesional como gestor, conferenciante y educador.

¿Qué puedo decir? Son más de treinta años en el camino, aprendiendo, cambiando experiencias, con valores resignados. Nunca me coloco en la posición de alguien que va a enseñar o dirigir, pero sí en la posición de cooperador, de alguien que hace pensar y que trabaja para unir los esfuerzos en metas e ideales comunes, siempre buscando el bien colectivo.

El Consolador: ¿Cómo es hecha la unión entre el pensamiento espírita y las bases de la educación, dentro y fuera del movimiento espírita?

Pregunta profunda. Encontramos entre pensadores y pedagogos muchos conceptos e investigaciones que se alinean o se aproximan a los principios espíritas. Ese es el puente. Y trabajar valores, sentimientos y formación moral es terreno común, con la diferencia que la base del pensamiento espírita amplia mucho el abordage, que queda más profundo. En las escuelas y secretarías de educación presentó un proyecto de educación moral del ser en una perspectiva holística de ese ser y de la vida. Eso ha sido muy bien aceptado.

El Consolador: En sus viajes doctrinarios espíritas, ¿cómo ha sentido el movimiento espírita?

Con visión muy positiva. He aprendido mucho, presenciando acciones maravillosas. Pero no todos son flores, existen las espinas. Debemos trabajar para conocer cada vez más la obra de Allan Kardec y tenerla como orientadora del Centro Espírita, así como debemos hacer esfuerzos en vivir las enseñanzas y ejemplos de Jesús. En las últimas décadas el movimiento espírita creció en cantidad y cualidad.

El Consolador: en su opinión, ¿qué está faltando para estructurar mejor nuestras instituciones, tanto a nivel educativo como a nivel de movimiento espírita?

Estudiar más a Kardec, democratizar la gestión del Centro Espírita, humanizar las relaciones y erigir la educación como prioridad.

El Consolador: ¿Por qué hay tanto desinterés en la educación integral del Espíritu, incluso considerando el movimiento espírita?

Porque no damos aun la debida importancia a la educación del Espíritu, que es la educación moral propuesta por Kardec y por los Espíritus Superiores. Cuando trabajáramos la formación del carácter del ser, alcanzaremos las causas de los desvíos humanos, y todos los males, con el tiempo, serán historia del pasado.

El Consolador: ¿Cuáles son las mayores dificultades, a su ver, que el movimiento espírita tiene que vencer para cumplir sus actos y nobles objetivos?

Los espíritas necesitamos comprender que sin tolerancia, fraternidad y solidaridad es difícil cumplir el ideal de unificación, que presupone primero la unión. 

El Consolador: Como conferenciante en las empresas y en cursos en el área de la educación, ¿cuál características más marcante que destaca usted en los participantes?  

Destaco la búsqueda por alguna cosa más en la vida, aquel algo que de significado a lo que se hace. Pero eso no es general. Una gran mayoría de gestores y funcionarios de empresas, así como los profesores, vive apenas el día a día, indiferente al resto. Además, la indiferencia y egoísmo están con las manos cruzadas, y debemos mantener nuestra fe inexorable en el trabajo de la educación moral, de la humanización de las relaciones y del rescate de los valores reales humanos – morales y espirituales – para cambiar ese cuadro, incluso que lleve tiempo. Yo creo firmemente que estamos plantando simientes que germinarán con la protección de Dios, porque el bien y el amor son más fuertes que el egoísmo y la indiferencia.

Observación:

Marcus Alberto de Mario mantiene el site http://www.educacaomoral.org.br/. Los que deseen comunicarse con él pueden hacerlo por medio del correo electrónico marcusdemario@gmail.com