Si la búsqueda por la espiritualidad es una constante en los días actuales, los jóvenes no quedan atrás en estos anhelos. Y hay una ventaja: hoy, los universitarios del área de la salud intentan incluir el componente espiritual también en sus carreras, proporcionando respuestas a sus deseos y también llenando lagunas hasta entonces abiertas en los cuidados de salud. Verifique, sobre el asunto, la visión del médico generalista Alberto Gorayeb de Carvalho, coordinador del Departamento Académico de la AME-Brasil.

¿Cómo está la relación del joven con la espiritualidad en el medio académico?

El escenario de transformaciones éticas, sociales, relacionales y políticas que vivimos de forma tan intensa refleja de forma especial en el joven de hoy. Como seres de nuestro tiempo, buscamos la velocidad y la resolutividad como medios de mantenimiento y cumplimiento de metas de vida olvidando que, muchas veces, esas estratégias nos alejarán de la esencia de nuestras prácticas. En lo tocante a nuestra educación profesional para la salud, ese escenario parece reforzarse aún más. En ese ínterin, observo la espiritualidad como una oportunidad de rescatar el sentido, el propósito y el significado de nuestra actuación esencial de `seres cuidadores’. El cuidado presupone entrega y dedicaciones integrales, condiciones que pueden contrariar los dictámenes sociales y los modelos de salud predominantes.

El medio académico que, a veces, es ilustrado por tantos tonos de ceniza se ha abierto, cada vez más, a las iniciativas que abrazan objetivos educacionales que contemplan el contingente de espiritualidad. Son ligas académicas, programas de extensión e investigación, núcleos de estudio etc. La relación del estudiante con esas iniciativas tiende a ser próxima y esas estrategias acaban por extrapolar el intento inicial de ser espacios de formación complementaria, acogiendo al estudiante y sus angustias de forma integral y estimulando – además de un remodelamiento de la práxis profesional – prácticas de autocuidado y autoconocimiento, y promoviendo, así, al estudiante de cualificaciones ético-humanísticas para el cuidado integral de la salud del hombre. 

¿Por qué es importante esta relación?

Las evidencias científicas nos ofrecen cada vez más motivos para dedicarnos al estudio de la interrelación salud-espiritualidad. Son estudios con metodologías complejas, con grandes contingentes demostrables etc. Creo que mis años de estudios en salud y espiritualidad, reforzados por los cambios de actitudes y posturas personales y profesionales que ya observo en mí, me hacen tener una opinión más `compleja’ acerca de esta importancia. Intento pasar la siguiente idea: por un lado necesitamos estimular la espiritualidad mientras una cualificación profesional a ser alcanzada (incluyéndola en las atenciones multiprofesionales y respetándola como un componente de la multidimensionalidad de las personas); y por otro lado necesitamos valorar la espiritualidad mientras una estrategia de preparación y crecimiento personal que propiciará el encuentro del estudiante con su esencia y, consecuentemente, el saludo de aquel objetivo primordial del ‘ser cuidador’ al cual me referí anteriormente.

¿Existe la prevalencia de algún curso sobre los demás en esta búsqueda por la espiritualización en el área de la salud?

Aún carecemos de levantamientos que esclarezcan sobre esos números. Analizamos mayores números de iniciativas académicas por parte de estudiantes de los cursos médicos, pero que, en la mayoría de las veces, toman una postura multiprofesional en sus actividades. Yendo más allá, conozco dos proyectos de extensión/actividades complementarias en el área y que nacieron de facultades de Enfermería, a saber: la Aleación Académica de Cuidado Espiritual en Salud (LACES) del Departamento de Enfermería de la Universidad Federal do Ceará, en Fortaleza (CE); y el Grupo de Estudios en Espiritualidad y Cuidado Integral, de la Facultad ASCES, en Caruaru (PE).

En lo tocante a los cursos médicos, el principal estudio que busco analizar el escenario brasileño sobre las iniciativas académicas en salud y espiritualidad fue realizado en 2012, evidenciando que una media del 40% del total de instituciones analizadas ya contemplaba la espiritualidad de alguna forma en sus currículums de graduación (contrariando índices ingleses y americanos, en que esos números llegan a los 70 y 80%).

En el ámbito universitário, ¿cuál es la mira del professor sobre esta búsqueda por la espiritualidad?

Percibo una ‘evolución’ en la perspectiva del cuerpo docente de nuestras universidades cuando el asunto es ‘salud y espiritualidad’. Inicialmente son miradas de incredulidad y duda, que dan origen a la curiosidad y que los llevan, así pues, a querer saber de lo que se trata, cabiendo al cuerpo docente, por su parte, la conquista de los profesores, tutores y gerentes de los cursos.

Recuerdo que las primeras actividades del Grupo de Estudios en Salud y Espiritualidad (GESESP), grupo que ‘me creó’ a lo largo de mi educación médica en Recife entre 2011 y 2016, suscitaron una serie de comentarios entre los tutores de la facultad. Era como si no entendieran lo que estábamos haciendo allí. A lo largo de los años la iniciativa fue consolidándose, pasamos siempre a invitar a algunos tutores a formar parte de las actividades del grupo. Por fin, llegamos a tener la aprobación de un Módulo Transversal en Salud y Espiritualidad por el propio colegiado docente de la institución en 2015.

¿Y los alumnos? ¿Están viendo la espiritualidad como un diferenciador en la cualificación y humanización profesional?

¡Sin sombra de dudas! Percibimos cada vez más miradas atentas y posturas próximas por parte de los estudiantes. En el general, ellos nunca llegan a llenar las salas, sin embargo participan cada vez de forma más intensa. Algo que siempre acostumbro a hablar es que es preciso adecuar las propuestas educacionales en salud y espiritualidad a la demanda de la vida de los estudiantes y al avance de la enseñanza en salud, ¡es preciso de metodologías innovadoras, participativas e inclusivas! Pasó el tiempo de las salas de clases con interminables exposiciones y educación transmisiva. El joven quiere cambio, quiere enseñar, actuar y practicar – esa es la educación que transformará el mundo.

El Departamento Académico de AME Brasil ha impulsado esa búsqueda? ¿Cómo?

El Departamento Académico de AME Brasil siempre fue un grande compañero de las iniciativas en salud y espiritualidad. Muchas de las personas que capitanean ese movimiento en las universidades de Brasil todo son también colaboradores del departamento. Este intercambio trae muchos frutos para todos nosotros, estamos siempre en contacto y compartiendo tanto las victorias como las angustias, buscando siempre el reparto de estrategias e ideas. Algunas iniciativas universitarias acaban por configurarse mientras Grupos Asistidos de algún Departamento Académico regional, lo que facilita aún más ese contacto.

¿El joven académico podrá encontrar en las actividades del DA que ocurren por Brasil?

¡Son diversas actividades! De modo general, cada Departamento Académico (existen 18 Das en Brasil, esparcidos por las cinco regiones) establece sus actividades en paralelo con las actividades de la AME a la cual está vinculado. Son grupos de estudios sobre las obras básicas de la Doctrina Espírita, estudios sobre importantes escritores como André Luiz y Bezerra de Menezes y hasta actividades de Asistencia a la Salud y Beneficiencia, a ejemplo de la asistencia ejercida a un Hogar de Ancianos prestada por el Departamento Académico de la AME Carioca, en Rio de Janeiro (RJ).

Todas las actividades, así como sus agendas, están disponibles en el Cadastramiento 2016 – 2017 del DE La AME Brasil, presente en la web de la AME Brasil (www.amebrasil.org.br)

¿Y en el MEDNESP? ¿Qué trata el DA para el público?

¡El Mednesp es siempre una gran oportunidad de ampliar nuestras fronteras, y esta vez no será diferente! Preparamos la segunda edición del Simpósio del DE La AME Brasil (la primera edición fue realizada en el Mednesp Goiânia, en 2015) que ocurrirá durante uno de los turnos del evento. La novedad para este año es que el simpósio propone contemplar las 10 facetas del Decálogo Médico-Espírita, ¡escrito por el Dr. Bezerra de Menezes en 1968, y será realizado por ponentes académicos de las cuatro esquinas de Brasil! Contaremos también con el sometimiento de Trabajos Científicos, una oportunidad única de cambio de experiencias con grandes referencias que estudian ‘salud y espiritualidad’ y que estarán en el evento. Además, el DE La AME Brasil y el DE La AME Carioca están organizando el Alojamiento Estudantil, una estrategia que busca facilitar la ida de estudiantes (están siendo esperados más de cien participantes en el Alojamiento) en la ciudad (mayores informaciones sobre el Alojamiento Estudantil del Mednesp 2017 pueden ser obtenidas a través del e-mail comunicacaodepamebr@gmail.com). ¡Aguardamos todos en este que es el mayor evento de salud y espiritualidad del planeta!