RICARDO DI BERNARDI   rhdb11@gmail.com Florianópolis, SC (Brasil)

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Pedagogia espírita:
o que é, o que não é!

A educação espírita apresenta-se como uma proposta pedagógica. Permite, a Pedagogia Espírita, aperfeiçoar nossa prática espírita adequando-a à ideia do grande educador Kardec, deixando de lado a "saudade do altar", afastando-nos do igrejismo e da institucionalização religiosa.

2- Na realidade, o próprio Espiritismo é também uma proposta pedagógica, cultural, universal, e aberta, como queria Kardec.

3- A Pedagogia Espírita - (PE)

Não se propõe a fazer proselitismo,

não é nenhum catecismo espírita,

não se propõe a uma educação religiosa,

não é um movimento sectário, autoritário ou centrado em uma pessoa ou instituição. 

4- Antes de mencionarmos a origem da pedagogia Espírita convém considerar as ideias de Sócrates e Platão como precursoras.

5- Conforme observei no primeiro Congresso Brasileiro de Pedagogia Espírita, ​PE:

​Poderíamos considerar uma fase gestacional antes do nascimento da PE; este período é composto por antecessores muito identificados com a ideia de Kardec (Rivail para os pedagogos, pois era seu nome verdadeiro). Os antecessores foram, na ordem, Comenius, Rousseau, Pestalozzi e, naturalmente, Rivail.  

6- No entanto, o grande nascimento foi no Brasil, cujo “parto” foi efetuado por Herculano Pires, ao publicar o livro PEDAGOGIA ESPÍRITA. 

7- Os princípios básicos da pedagogia Espírita podem ser assim resumidos:

1º- Todo indivíduo tem uma dimensão espiritual, ou seja, tem uma alma.

2º- A criança é um Espírito reencarnado.

3º- Em função dos princípios anteriores, considera a Pedagogia Espírita que todo indivíduo, nesta existência, está em aprendizado e, no intercurso de existências, portanto, toda criança é um ser interexistencial.

4º- A vida é um aprendizado constante, rumo à perfeição, que é o destino de todos os seres.

5º- A finalidade da nossa existência é a identificação com a centelha divina que existe em nossa essência. (SELF = Inconsciente Puro = Deus em Nós.)

6º- Em última análise o processo educativo é sempre de autoeducação.

7º- Cumpre ao educador, através da pedagogia e, sem imposição, cultivar a semente da autoeducação do educando.

8º- O auxílio educativo ao próximo poderá e deverá ser uma relação pedagógica universal.

8- Princípios PEDAGÓGICOS da PEDAGOGIA ESPÍRITA:

Gestando desde Sócrates, passando por Kardec até o seu nascimento com Herculano Pires, a tríade dos princípios pedagógicos da PE compõe-se de:

1- Pedagogia da Liberdade - o educando é livre para aderir ao processo evolutivo que lhe ofertamos. (Nada tem esta referência com falta de limites.)

2- Pedagogia da Ação - é agindo, experimentando, que o educando desenvolve suas potencialidades.

3- A Pedagogia do amor - A relação pedagógica deve ser alicerçada no amor para tocar os recônditos profundos na alma do educando.

9- PODE-SE UTILIZAR OS PRINCÍPIOS DA PEDAGOGIA ESPÍRITA PARA ENSINAR O CONTEÚDO ESPÍRITA AOS EDUCANDOS QUE O DESEJAREM, MAS NÃO INPOSITIVAMENTE A TODOS.

A pedagogia Espírita, conforme se concluiu no 1º Congresso brasileiro, deve operar com um ensino inter-religioso, informando ao educando o conteúdo de todas as religiões, e naturalmente o conteúdo espírita, de forma correta e aprofundada. 

10- Os Campos de Atuação da pedagogia Espírita são basicamente:

1º A família

2º O Centro Espírita

3º A Escola Espírita 

4º A Universidade Espírita 

11-  Justificando a Terminologia: Pedagogia Espírita

11.1 - O uso de uma denominação mais abrangente levaria a uma perda de identidade da proposta.

11.2 - A proposta codificada por Kardec traz uma visão específica do mundo, bem como uma visão racional do intercâmbio com o mundo extrafísico.  

11.3 - Conforme se definiu no 1º Congresso Brasileiro de Pedagogia Espírita, ao se declarar este movimento pedagógico como espírita, é preciso ter uma visão correta do Espiritismo - que é uma visão universal e aberta -, como postulou Kardec. 

O autor é médico homeopata, escritor e conferencista espírita.